TRABAJO FINAL DEL MÓDULO
Reflexión: DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA
Estudiante: María E. Espejo Fabio
Los cambios de la informática y comunicacional son por la globalización general del mundo actual.
Es cierto, que la globalización trajo cambios muy importantes como las revoluciones tecnológicas, industriales y científicas, éstos aspectos no lograron apalear los problemas: el hambre, el analfabetismo, la miseria, la guerra, la discriminación racial y social.
Ninguna revolución o cambio logró cambiar todos estos aspectos por no contar con una orientación política, económica, cultural, social y sobre todo educativa del país.
Estos de acuerdo con González que dice la educación superior deben ser responsables, competentes y comprometidos con el desarrollo social.
El profesional también debe ser investigador, innovador de conocimientos y trascender a las generaciones siguientes todo el conocimiento.
A la pregunta: el docente universitario lo practica el pensamiento reflexivo, crítico en la teoría y práctica profesional. Pero en Bolivia los profesionales competentes, investigadores, responsables, comprometidos son muy pocos, por ejemplo, para obtener cargos como las direcciones de las unidades educativas, distritales y departamentales e incluso para optar cargos de docencia es color político, sindical y nepotismo.
Es por lo cual, la educación en nuestro país esta como esta, los docentes tenemos que reflexionar sobre la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, ya sea en los colegios, unidades y como en la educación superior.
Atte.
María E. Espejo F.
sábado, 8 de noviembre de 2008
PRIMER TRABAJO UAB REFLEXION
TRABAJO DE REFLEXIÓN
Reflexión personal: Didáctica Educativa de Francisco Imbernón
Participante: María Eugenia Espejo Fabio
El cambio educativo, se ha ido incorporando a las declaraciones públicas, pero que difícilmente se ve trasladado a la realidad de la práctica de la educación. El verdadero cambio educativo no puede plantearse, sin definir una nueva política educativa de la población.
El cambio educativo necesariamente tiene que partir desde su contexto del estudiante como la cultural y su vivencia.
La tecnología debe ser se la misma manera a cuerdo a su cultura, costumbres y también relacionar diferentes culturas que existe en el país y en diferentes del mundo.
Para ello el docente tiene que conocer las diferentes culturales y costumbres de su país y del mundo no cerrase solo en su contexto. Para lo cual saber de donde venimos, como somos y para donde vamos que aprendimos, como aprendimos y para que nos sirve lo aprendido.
También la institución educativa debe cambiar, debe convertirse en algo verdaderamente educativo, al otorgar un carácter educativo pretendemos distanciarnos de enfoques carácter cultural es en ese sentido que el dinamismo cultural transforme los saberes, las consciencias y la estética con los que intervenimos en la organización de la vida y el trabajo en las instituciones educativas.
Atte.
MARIA ESPEJO
Reflexión personal: Didáctica Educativa de Francisco Imbernón
Participante: María Eugenia Espejo Fabio
El cambio educativo, se ha ido incorporando a las declaraciones públicas, pero que difícilmente se ve trasladado a la realidad de la práctica de la educación. El verdadero cambio educativo no puede plantearse, sin definir una nueva política educativa de la población.
El cambio educativo necesariamente tiene que partir desde su contexto del estudiante como la cultural y su vivencia.
La tecnología debe ser se la misma manera a cuerdo a su cultura, costumbres y también relacionar diferentes culturas que existe en el país y en diferentes del mundo.
Para ello el docente tiene que conocer las diferentes culturales y costumbres de su país y del mundo no cerrase solo en su contexto. Para lo cual saber de donde venimos, como somos y para donde vamos que aprendimos, como aprendimos y para que nos sirve lo aprendido.
También la institución educativa debe cambiar, debe convertirse en algo verdaderamente educativo, al otorgar un carácter educativo pretendemos distanciarnos de enfoques carácter cultural es en ese sentido que el dinamismo cultural transforme los saberes, las consciencias y la estética con los que intervenimos en la organización de la vida y el trabajo en las instituciones educativas.
Atte.
MARIA ESPEJO
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